Presentación

La Maestría en didácticas de la educación física, la recreación y el deporte, adscrita a la Facultad de educación física y recreación y deportes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, surge como una respuesta a las necesidades de formación continua de profesionales que atienden el área de conocimiento y para aplicar la nuevas tendencias pedagógicas y didácticas de la enseñanza en los campos del conocimiento, acordes con las demandas poblacionales en el contexto actual

Los procesos educativos actuales requieren de profesionales que proyecten con pertinencia los procesos formativos en los campos de la Educación Física la Recreación y el Deporte, teniendo en cuenta que dichos campos de conocimiento adquieren mayor relevancia social, a través de nuevas prácticas educativas en contextos actuales.

Se trata de un posgrado necesario para la enseñanza de la educación física, el deporte formativo y las prácticas recreativas, orientado especialmente para los docentes y gestores educativos que se desempañan en los diferentes campos de actuación del área. Es de interés para entidades como secretarias de educación, instituciones educativas, entes deportivos, ligas, clubes, cajas de compensación familiar, gimnasios, que requieren de profesionales que se desempeñen con pertinencia en campo de la educación física, el deporte y la recreación.

Objetivo General

Formar magísteres en didácticas de la educación física, la recreación y el deporte, para dar respuestas pertinentes a las necesidades educativas, pedagógicas, investigativas y profesionales, relacionadas con dichas áreas del conocimiento y propiciar la transformación de las prácticas docentes y modos de actuación de los profesionales del área en los distintos ámbitos (educativos, institucionales, deportivos comunitarios, empresariales).

Objetivos específicos

• Fundamentar los conocimientos y saberes relacionados con la educación, la pedagogía, las didácticas y la investigación educativa, para su aplicación en los diversos campos de actuación profesional.
• Integrar los fundamentos básicos de las didácticas, el currículo y la evaluación, para innovar en las prácticas educativas y transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje en los contextos educativos propios del saber especifico de la educación, la educación física, la recreación y el deporte.
• Dotar al estudiante de elementos conceptuales y metodológicos relacionados con los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, que permitan potenciar el desarrollo autónomo de los diversos actores a los cuales intervienen.
• Realizar investigaciones en los contextos educativos que permitan transformar las prácticas profesionales referidas a la educación física, la recreación y el deporte.
• Promover redes de conocimiento en las que se conjuguen actores de diversas procedencias, con el fin de abordar problemas concretos y proponer soluciones transformadoras en dichos campos del conocimiento.
• Proyectar estrategias didácticas para las prácticas pedagógicas en las áreas de la educación física, la recreación y el deporte en contextos educativos, sociales, institucionales, comunitarios, empresariales, con alto dominio de las didácticas específicas, para el mejoramiento de las competencias de los profesionales relacionadas con sus campos de actuación.

Perfil de Ingreso

Ingreso con entrevista y propuesta de proyecto.

Los profesionales aspirantes deberán tener capacidad de análisis crítico sobre la orientación del deporte, la educación física y la recreación en Colombia.

Deben ser profesionales licenciados en educación física, recreación y deportes, interesados en profundizar en el campo de la educación, la pedagogía y la didáctica. Así mismo, profesionales que requieran formación específica en didácticas para orientar los procesos de la enseñanza y el aprendizaje en el campo de educación, la educación física, la recreación y el deporte. Así mismo, para otros profesionales que desde sus campos de actuación requieren profundizar en conocimientos de la educación, la pedagogía y las didácticas para mejorar sus prácticas educativas, tales como: Nutricionistas, Fisioterapeutas, Deportólogos, Psicólogos, Sociólogos, profesionales del campo de la salud entre otros.

Perfil Profesional

El graduado de la Maestría estará en capacidad de:

• Orientar procesos de enseñanza-aprendizaje en el campo de la educación, la educación física, la recreación y el deporte, en los distintos niveles de la educación, formal, educación para el trabajo y el desarrollo humano e informal, en contextos educativos, deportivos, sociales, empresariales y comunitarios.
• Diseñar y aplicar metodologías, métodos, técnicas e instrumentos para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje propios de las didácticas de la educación física, la recreación y el deporte, desde sus campos de actuación en los diferentes contextos.
• Formular y desarrollar proyectos de investigación aplicada a los ámbitos educativo, pedagógico y curricular, relacionados con el campo de las didácticas de la educación física, la recreación y el deporte.
• Investigar las prácticas pedagógicas y profesionales en áreas de la educación física, la recreación y el deporte, con enfoque de género e inclusión social, pensamiento crítico y respeto por el medio ambiente.
• Trabajar en equipos interdisciplinarios, en redes de conocimiento para el fortalecimiento de los grupos de investigación, con el fin de analizar problemas concretos desde las didácticas y proponer soluciones innovadoras.
• Desarrollar actividades referidas a la actividad física, la recreación y el deporte en instituciones educativas, en organizaciones sociales y comunitarias, contextos empresariales públicos o privados.
• Asesorar y apoyar la elaboración de materiales y recursos didácticos innovadores, pertinentes a la práctica pedagógica en los diferentes ámbitos de desempeño y campos de actuación.
• Participar en la elaboración de políticas públicas para la educación física, la recreación y el deporte, que contribuyan a mejorar las condiciones de vida de la población.

Perfil Ocupacional

Podrá desempeñarse como:

• Docente en áreas referidas a la educación física, la recreación y el deporte en instituciones educativas en los distintos niveles de la educación formal, en centros de formación para el trabajo y el desarrollo humano, entidades oficiales y privadas.
• Asesor y ejecutor de proyectos y programas pedagógicos y didácticos en el campo de la educación física, la recreación y el deporte en entidades oficiales y privadas.
• Profesional para el diseño y desarrollo proyectos educativos y pedagógicos, relacionados con el campo de las didácticas de la educación física, la recreación y el deporte.
• Orientador de eventos, recreativos y deportivos en instituciones educativas, organizaciones sociales y comunitarias, cajas de compensación familiar y empresas públicas o privadas.
• Diseñar programas pedagógicos para el desarrollo de la actividad física, recreación y deportes con poblaciones diversas y contexto educativos diferenciales, grupos en centros especializados y programas personalizados.
• Apoyo pedagógico en institutos de deporte y recreación, escuelas y/o clubes deportivos, empresa privada, cajas de compensación familiar y en Centros de Acondicionamiento Físico.

Plan de estudios

Semestre I

Semestre II

Semestre III

Semestre IV

Total número horas

*Se propone la realización de 5 encuentros mensuales y horas de asesoría para el acompañamiento de los estudiantes a través de diferentes estrategias, que incluyen: horas de trabajo presencial, horas de trabajo supervisado presencial (asesoría o acompañamiento en actividades derivadas de los cursos) y horas de acompañamiento con apoyo virtual, como mediadores pedagógicos, en coherencia con las temáticas desarrolladas y para la orientación del seminario de grado. Las cuáles serán concertadas con el docente y el grupo.

Requisitos de Admisión

Deben cumplir con los requisitos establecidos por la Institución:

• Acreditación de un título de Pregrado.
• Hoja de Vida en Formato Institucional.
• Entrevista (puede hacerse virtual).
• Pagar los derechos de matrícula.
• Hacer el registro de los módulos.

Presentación

La Maestría en Gerencia de organizaciones deportivas y recreativas del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y de la Facultad de educación física y recreación y deportes, surge como una respuesta a las necesidades del deporte colombiano que busca gestores, administradores y gerentes para las miles de organizaciones del sector, tanto para empresas privadas como instituciones estatales. Se trata de un posgrado necesario para un contexto deportivo y recreativo que tiene cerca de 1120 Secretarias o institutos de recreación y deporte en el país, además de miles de federaciones deportivas, ligas, clubes, cajas de compensación familiar, gimnasios y empresas del deporte que no cuentan con profesionales con estudios de posgrado con énfasis en deporte y recreación.

La Maestría, que es de profundización en el campo, y específicamente en deporte y recreación, es también una respuesta a la calidad de los grupos de investigación de la Facultad de educación física, recreación y deportes del Politécnico JIC, Gestas (“C” Colciencias) y Comaefi (“B” Colciencias) los que han impactado en el medio y han identificado a través de sus investigaciones, la necesidad de una Maestría específica en el Gerencia de organizaciones deportivas y recreativas, ya que en la región no existen.

Se trata de formar Magíster con conocimientos integrales en la gerencia del deporte y la recreación, con capacidad de entender la organización desde la administración, la gestión, la gerencia, la comunicación, la innovación, los proyectos y el mercadeo, a partir de su talento humano y teniendo en cuenta su cultura y clima organizacionales, buscando que sean competitivas y exitosas.

La Maestría hacer parte del portafolio de la Facultad de educación física, recreación y deportes del Politécnico, unidad académica que históricamente ha impulsado y ofrece programas técnicos, tecnológicos, profesionales y de posgrado, pero ninguno en el campo de la gerencia y la administración del deporte y la recreación, en formato de Maestría.

Objetivo General

Formar gerentes para las organizaciones deportivas y recreativas del país, que lideren el cambio del sector, dinamicen su talento humano, interactúen con otros contextos, generen valor y posean orientación hacia bienestar de la población

Objetivos específicos

• Comprender estratégicamente las organizaciones deportivas y recreativas en su contexto.
• Desarrollar el pensamiento estratégico y las habilidades gerenciales en los maestrantes.
• Fomentar el liderazgo y trabajo en equipo de los estudiantes de la Maestría.
• Destacar la importancia y manejo de la gestión del talento humano, la comunicación estratégica, el mercadeo y las finanzas con sentido humano y ético en las organizaciones del deporte y la recreación.
• Contribuir al desarrollo gerencial de las organizaciones deportivas y recreativas.
• Propender por el análisis y la visión crítica en el manejo gerencial del deporte y la recreación en Colombia.

Perfil Profesional

• El graduado de la Maestría tendrá una formación emprendedora, empresarial, innovadora, ética, investigativa, y responsable, con capacidad de gestionar de una manera holística los procesos administrativos internos y externos, resolviendo los problemas coyunturales y estratégicos de la organización.
• Tendrá la capacidad de resolver las problemáticas de las organizaciones deportivas y recreativas en temas relacionados con la gerencia, la comunicación, el mercadeo, la publicidad, la gerencia de eventos, el diseño de proyectos, la atención al cliente, la gestión del talento humano, el manejo de recursos físicos y materiales, las finanzas y los asuntos legales.
• Estará en capacidad de asesorar proyectos, eventos e instituciones en temas relacionados con el manejo de organizaciones del deporte y la recreación.

Perfil Ocupacional

El futuro graduado en la Maestría en Gerencia de Organizaciones Deportivas y Recreativas del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, tendrá las habilidades y competencias para:

Gerenciar organizaciones, sectores y áreas de organizaciones deportivas y recreativas.

• Crear nuevas organizaciones deportivas y recreativas.
• Generar procesos de investigación e innovación en organizaciones deportivas y recreativas públicas y privadas.
• Intervenir procesos organizacionales en Institutos y Secretarías de Deporte y Recreación; Federaciones Deportivas, Ligas, Clubes, Cajas de Compensación Familiar, Gimnasios, Áreas De Deporte y Recreación de Empresas e Instituciones Educativas.
• Orientar equipos de trabajo interdisciplinarios en organizaciones deportivas y recreativas, hacia la competitividad, innovación y el cambio.
• Actuar como interventor, asesor y consultor en las temáticas relacionas con la Gerencia de instituciones deportivas y recreativas.
• Asesorar organizaciones en la búsqueda de su sostenibilidad.
• Participar en equipos interdisciplinarios para el manejo de eventos deportivos y recreativos.
• Integrar equipos de trabajo para definir políticas del deporte y la recreación en el país, los departamentos y las ciudades.
• Asesorar proyectos deportivos y recreativos en la búsqueda de financiación y mercadeo de sus actividades.

Perfil de ingreso

Ingreso con entrevista.

Los profesionales aspirantes deberán tener capacidad de análisis crítico sobre la orientación del deporte y la recreación en Colombia.

Deben ser profesionales de la educación física, la recreación, el deporte, las ciencias administrativas, el derecho y profesiones afines y/o profesionales que se desempeñen en el campo del deporte y la recreación, con interés en la gerencia de instituciones del sector

Plan de estudios

Semestre I

Semestre II

Semestre III

Semestre IV

Requisitos de Admisión

Deben cumplir con los requisitos establecidos por la Institución:

• Acreditación de un título de Pregrado.
• Hoja de Vida en Formato Institucional.
• Entrevista (puede hacerse virtual).
• Pagar los derechos de matrícula.
• Hacer el registro de los módulos.

Perfil profesional

El Programa de Maestría en Ingeniería del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es un posgrado de Maestría en Profundización, servido en tres (3) semestres académicos, en modalidad presencial. La titulación de los graduandos de este programa se hará ˗ según el énfasis elegido ˗ como:

• Magíster en Ingeniería con énfasis en Gestión de Proyectos de Desarrollo de Software.

• Magíster en Ingeniería con énfasis en Arquitectura de Software.

• Magíster en Ingeniería con énfasis en Gestión del Riesgo y el Territorio.

• Magíster en Ingeniería con énfasis en Sistemas Sostenibles.

• Magíster en Ingeniería con énfasis en Gestión de la Automatización.

Generalidades del Programa

Posee un plan curricular orientado a formar competencias en gestión de proyectos de ingeniería, orientado hacia la administración del cambio tecnológico y desarrollo de las cadenas productivas. El plan tiene una flexibilidad del 22.5% en asignaturas de libre elección por parte del estudiante. Esta orientación obedece a las necesidades del país y la región, lo cual permitirá formar un profesional capaz de afrontar las nuevas realidades y las necesidades del medio. El estudiante de la Maestría en Ingeniería podrá participar en varios grupos de investigación orientados a diferentes proyectos relacionados con el desarrollo local o nacional y podrá complementar su formación con cursos electivos de acuerdo con su investigación y su perfil educativo, teniendo como fin formar un Magíster en Ingeniería capaz de identificar problemas y concretar soluciones en proyectos y acciones eficaces.

Perfil del Aspirante

Línea de Énfasis en Gestión de Proyectos de Desarrollo de Software

El área de énfasis de Gestión de Proyectos de Desarrollo de Software de la Maestría en Ingeniería está dirigida a profesionales, preferiblemente ingenieros, que por su desarrollo profesional reúnen los conocimientos básicos de Desarrollo de Software, Ingeniera de Software, Proyectos de Software y programación.

Línea de Énfasis en Arquitectura de Software

El área de énfasis en Arquitectura de Software de la Maestría en Ingeniería está dirigida a Ingenieros de Sistemas, Ingenieros Informáticos, o Profesionales con experiencia en Desarrollo de Software, preferiblemente líderes técnicos o funcionales, que busquen obtener los conocimientos y habilidades para enfrentar un proceso de desarrollo de software con énfasis en la arquitectura enmarcada en los procesos de negocio de la organización.

Línea de Énfasis en Gestión del Riesgo y el Territorio

El área de énfasis en Gestión del Riesgo y el Territorio de la Maestría en Ingeniería está dirigida a profesionales, preferiblemente ingenieros, que por su desarrollo profesional reúnen los conocimientos básicos de hidrología, hidráulica de canales, hidráulica de tuberías, geotecnia, infraestructuras y geo informática. Este programa de maestría requiere una dedicación de medio tiempo, lo cual facilita la participación de profesionales y docentes en ejercicio de su profesión.

Línea de Énfasis en Sistemas Sostenibles

El área de énfasis en Sistemas Sostenibles de la Maestría en Ingeniería está dirigida a profesionales, preferiblemente ingenieros, que por su desarrollo profesional reúnen los conocimientos básicos de Construcción y Materiales de Ingeniería. Este programa de maestría requiere una dedicación de medio tiempo, lo cual facilita la participación de profesionales y docentes en ejercicio de su profesión.

Línea de Énfasis en Gestión de la Automatización

El área de énfasis en gestión de la Automatización de la maestría en Ingeniería está dirigida a profesionales, preferiblemente ingenieros, que por su desarrollo profesional reúnen los conocimientos básicos de electrónica, control, instrumentación y programación. Este programa de maestría requiere una dedicación de medio tiempo, lo cual facilita la participación de profesionales y docentes en ejercicio de su profesión.

Plan de estudios

Requisitos de Admisión

Cumplir requisitos del Artículo 15 del Acuerdo N° 12 del Reglamento Estudiantil de Posgrados. (página web del Politécnico). Requisitos específicos para la Maestría en Ingeniería:

• Propuesta de Investigación que se encuentre enmarcada en la Línea de Énfasis a la cual aspira ingresar. Esta propuesta deberá ser sustentada en la entrevista.

• Fotocopia del acta de grado del título profesional del pregrado.

• Hoja de vida, con las fotocopias de los soportes y/o evidencias de los estudios o datos registrados.

• Entrevista.

En cada énfasis, se escogerán los puntajes más altos, basados en los requisitos anteriormente señalados.

Para optar al título de Magíster en Ingeniería, el estudiante deberá cumplir los siguientes requisitos:

• Cumplir lo dispuesto en el Acuerdo Académico Nro. 01 de marzo de 2011 por el cual se reglamenta la política de lengua extranjera en la Institución (para posgrados) y en el acuerdo de Facultad respectivo.

• Haber aprobado la totalidad de créditos del programa.

• Haber aprobado la opción de grado seleccionada. Se define como puntaje mínimo para aprobar el requisito de grado 12 puntos, los cuales el estudiante puede alcanzar tomando las diversas opciones presentadas en la tabla que se presenta a continuación.

Valor liquidación de matrícula semestral: 8 SMMLV

Horarios

Lunes a jueves de 6:00 p.m. a 10:00 p.m.

Generalidades

El programa de Maestría de profundización en Gestión integral del Riesgo Laboral (MGIRL) del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, con una duración de cuatro (4) semestres académicos y modalidad presencial; surge como resultado de los avances en conocimientos logrados con los programas de pregrado y posgrado con que cuenta la Institución dentro del área en seguridad e higiene ocupacional, los cuales han sido elementos de referencia en educación en esta área del conocimiento. Por otro lado, el desarrollo del Proceso investigativo que adelanta el grupo de investigación Ghygam Es la gestión del riesgo laboral el objeto de estudio de la maestría, profundiza en sus fundamentos, métodos, aplicación y desarrollo, y propende por una gestión cada vez más efectiva y contextualizada con la realidad de la empresa colombiana en un marco cambiante y heterogéneo.

La maestría de Gestión del Riesgo Laboral está dirigida a Profesionales en Ingeniería en seguridad, higiene y salud ocupacional con o sin posgrado en el área, Profesionales del área de la Ingeniería, administración, economía o de la salud; que cuenten con vinculación en el área

Presentación

La Maestría en Gestión Integral del Riesgo laboral está dirigida a Profesionales en Ingeniería en seguridad, higiene y salud laboral con o sin posgrado en el área, Profesionales de la Ingeniería, administración, economía o de la salud, los cuales deben contar con vinculación laboral en el área.

El programa presenta una estructura curricular orientada al gerenciamiento basado en el desarrollo de competencias que surgen de la demanda del sector empresarial, que requiere líderes con habilidad para implementar planes de innovación contextualizados, con adaptación permanente de los procesos mediante el mejoramiento continuo, que deben ser sostenibles en el tiempo, tanto a la luz de los estados financieros como de la viabilidad administrativa y, adaptados a el contexto cultural organizacional.

El plan curricular desarrolla módulos distribuidos por fundamentos semestrales que acercan al estudiante a la gestión mediante un proceso introductorio inicial de la gestión, la planeación, la contextualización y la aproximación a la investigación, en el primer semestre; hacia una profundización en gestión del riesgo desde el segundo y tercer semestre, con énfasis en el análisis financiero, las herramientas de valoración de riesgos, la toma de decisiones para la implementación de proyectos y tratamiento del riesgo; llevando con toda esta temática específica hacia la transformación como eje de la implementación a través de la comunicación efectiva y un seguimiento basado en indicadores que permitan un monitoreo orientado hacia el mejoramiento continuo. La temática queda enmarcada transversalmente en la investigación, la cual permite la profundización en líneas definidas hacia empresas de servicios o de transformación que sustentan la aplicación de los módulos desarrollados y orientan la innovación en situaciones reales del sector productivo.

El currículo incluye la realización de cuatro seminarios electivos de temática específica en manejo de crisis y continuidad del negocio, Gestión del riesgo psicosocial, Profundización en higiene industrial y la seguridad para la intervención del Accidente Laboral que permiten al estudiante el énfasis según su interés particular o laboral en el plan de estudios.

Objetivo general

Brindar formación de nivel avanzado en el campo de la Gestión del Riesgo laboral, que permita responder a las necesidades actuales de la dinámica empresarial como catalizador de la transformación organizacional hacia un pensamiento integrador que promueva la generación de soluciones efectivas y viables a problemas actuales de la seguridad y la salud en el trabajo y anticipación a requerimientos futuros en el escenario cambiante a nivel regional, nacional y global.

Objetivos específicos

• Brindar alternativas actualizadas para impactar los riesgos laborales que tienen potencialidad de generar pérdida.

• Desarrollar habilidades transformadoras y de comunicación persuasiva para influenciar en los procesos de las organizaciones.

• Proponer un enfoque transformador y contextualizado para la administración del efecto de la incertidumbre del riesgo laboral en logro de los objetivos organizacionales.

• Desarrollar habilidades de interpretación y procesamiento en pensamiento integrador para la planeación y la definición de alternativas de solución a problemas con un carácter predictivo e innovador.

Perfil ocupacional

El egresado de la Maestría en Gestión Integral del Riesgo Laboral, podrá desempeñarse integralmente como. Gerente, director, gestor o analista de las siguientes áreas:

• Seguridad y salud en el trabajo.

• Prevención de Riesgos.

• Riesgos.

• Sistemas Integrados de Gestión.

• Salud Integral.

• Calidad de Vida.

Perfil profesional

Al finalizar la maestría, el egresado estará en capacidad de:

• Gerenciar, coordinar, gestionar o liderar los procesos de seguridad y salud en el trabajo de las empresas.

• Gerenciar, coordinar, gestionar o liderar los procesos de gestión del riesgo en las organizaciones.

• Diseñar las políticas para la gestión de riesgos de la empresa.

• Planificar una Seguridad y Salud en el trabajo que dé respuesta a los objetivos organizacionales.

• Diseñar estrategias para la transformación cultural de las organizaciones.

• Diseñar e implementar un modelo de gestión integrado basado en la gestión del riesgo.

• Orientar los procesos de planeación estratégica de la organización.

Competencias

La maestría en GIRL ha sido diseñada a partir de las competencias identificadas como necesarias frente a las demandas del sector productivo que requiere procesos de negociación con un amplio manejo del pensamiento integrador, demanda mayor profundidad en el conocimiento para afrontar los retos contemporáneos y requiere profesionales capaces de transformar procesos y modelos de trabajo. La competencias que potencializa el programa son las siguientes:

• Pensamiento integrador.

• Conocimiento avanzado.

• Habilidad transformadora.

Malla Curricular

El plan de estudios se divide en cuatro periodos académicos semestrales (dos años), al interior de los cuales se distribuyen los módulos que hacen parte integral del programa con relación de 14 a 17 créditos semestrales, para un total de 61 créditos. El peso que cada uno de los módulos tiene en cada actividad académica y la totalización de los módulos, por área de formación, determinado a partir del nivel de competencia que se requiere alcanzar para lograr los perfiles de formación y los objetivos del programa frente a las necesidades del sector.

Nivel 1

Nivel 2

Nivel 3

Nivel 4

Investigación

La Maestría en Gestión Integral del Riesgo laboral, dentro del plan de estudios tiene contemplado cuatro módulos que abordan la investigación (Epistemología, Perspectiva investigativa de la GRL, Análisis investigativo aplicado a la GRL, Investigación y manejo del conocimiento especializado en la GRL) que facilitan el trabajo de profundización. En perspectiva investigativa de la GRL el estudiante recibirá los conceptos necesarios sobre la temática y será el punto de partida para la definición de su proyecto de investigación. En el nivel II de investigación (Análisis investigativo aplicado a la GRL) el estudiante deberá definir y poner a consideración su anteproyecto de investigación y así pasar al nivel III de investigación (Identificación, Análisis y producción de conocimiento estratégico para la intervención del riesgo GRL) donde deberá desarrollar su trabajo de aplicación el cual se convierte en uno de los requisitos propios de la maestría.

Debido a que el programa se enmarca como una maestría en profundización, se privilegiará el desarrollo de proyectos que permitan avances en el desarrollo de aplicaciones, modelos o metodologías contextualizadas a la realidad colombiana, adaptadas a la legislación vigente, especialmente en las áreas de poco desarrollo y experiencia en el país con el nivel de complejidad y especificidad de una maestría en profundización en el campo de la gestión del riesgo laboral, que den cuenta del objeto de estudio definido bajo las líneas de los grupos de investigación. De la misma manera el estudiante podrá optar por el desarrollo de su trabajo de grado en el campo de la investigación aplicada, el estudio de casos, la solución de un problema concreto o el análisis de una situación particular relacionada con el riesgo laboral enmarcado en las líneas de investigación descritas.

El trabajo de grado se conecta con el desarrollo de los módulos de conocimiento avanzado, se orienta transversalmente en los seminarios electivos y deberá, aportar desde su fundamentación, a la investigación de nuevo conocimiento, el desarrollo o aplicación de este para la solución de problemas del ambiente laboral o la innovación o potencialización de procesos, productos o servicios en el campo de la gestión del riesgo laboral, debiendo dicho estudiante al finalizar el módulo de aplicación, sustentar los logros e impactos que su proyecto aportará al medio involucrando los interesados desde el sector empresarial y desde las ARL respectivas.

Requisitos

• Entrevista personal

• Presentación de examen de admisión

• Acreditar manejo de Segundo Idioma, fijado por la normativa institucional. (Acuerdo académico número 01 de 23 de marzo de 2011)

Docentes

El programa cuenta con docentes con titulaciones posgraduales a nivel de maestría y con una amplia experiencia académica e investigativa en el área.