Presentación

El programa tiene como propósito formar profesionales en Administración de Empresas Agropecuarias, innovadores y emprendedores, con formación integral humanística, tecnológica y científica; con capacidad para identificar, plantear y resolver problemas de la realidad local y global, sobre el área de estudio y la ocupación, para contribuir con el mejoramiento de la productividad y la competitividad del sector agropecuario y agroindustrial colombiano.

Perfil de Egreso

• Gerenciar empresas a nivel regional, nacional e internacional.
• Diseñar e implementar procesos de producción, logística, y comercialización de bienes y servicios del sector agropecuario y agroindustrial.
• Formular y gestionar proyectos agropecuarios con enfoque en ciencia tecnología y sociedad.
• Generar emprendimientos innovadores con perspectiva social, cultural, técnica y económica en concordancia con las políticas sectoriales vigentes y en armonía con el medio ambiente.
• Solucionar problemas de las cadenas productivas a través de proyectos de investigación.
• Actuar con valores éticos en la toma de decisiones, comprometido con el enfoque territorial y el desarrollo humano multidimensional.

Competencias gerenciales y administrativas

• Gerencia proyectos, procesos y recursos de organizaciones y negocios agropecuarios con criterios sostenibles, normativos y de prospectiva del sector.
• Interpreta la información económica, contable y financiera para la toma de decisiones gerenciales en las organizaciones agropecuarias.
• Lidera los sistemas de administración de Personal y propone métodos más efectivos para el desarrollo del talento humano.
• Dirige el plan de mercadeo y ventas de acuerdo con las capacidades de la organización o negocio agropecuario.

Competencias transversales

• Direcciona planes de extensión agropecuaria con enfoque territorial teniendo en cuenta la normatividad vigente.
• Promueve la creación de empresas y el desarrollo de innovaciones, teniendo en cuenta el contexto productivo, social y normativo de las organizaciones agropecuarias.
• Desarrolla habilidades para la crítica, autocrítica, manejo de conflictos, respeto por la diversidad y la multiculturalidad, el compromiso social y ético.
• Reconoce los derechos humanos de los habitantes del campo y derechos fundamentales del trabajo, de acuerdo con la declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los campesinos y otras personas que trabajan en el área rural.

Plan de estudios

Contacto

Facultad de Ciencias Agrarias
Calle 48 N° 7-151
Sede Medellín - Bloque P38, Oficina 115
Conmutador (574) 444 7654 Extensiones 4109, 4115
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Propósito general de formación del programa

El propósito general de formación del programa de Administración de la Seguridad y Salud en el Trabajo, es “Formar profesionales para la administración de la seguridad y salud en el trabajo con capacidad de analizar, proponer e implementar estrategias que se incorporen a la estructura organizacional y que favorezcan la gestión integral del riesgo laboral”.

Objetivo General

• Desarrollar habilidades para la administración de la seguridad y salud en el trabajo con el propósito de contribuir con el mejoramiento de la competitividad empresarial.

Objetivos Específicos

• Desarrollar competencias profesionales relacionadas con la administración de la seguridad y salud en el trabajo con el fin de proponer estrategias de intervención para el mejoramiento de las condiciones laborales.
• Implementar el diseño y desarrollo del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo en las empresas.
• Aplicar las normas relacionadas con la Seguridad y Salud en el Trabajo para el fortalecimiento de la estructura organizacional de las empresas.

Perfil de egreso

El graduado del programa de Administración de la Seguridad y Salud en el Trabajo es un profesional competente para gestionar integralmente los riesgos laborales garantizando condiciones de trabajo seguras y saludables que optimicen y mejoren los procesos empresariales.

Perfil Profesional

Analista de métodos, sistemas, procedimientos y programas; incluyendo la perspectiva del personal y observación de los sistemas en todos los niveles de la organización de acuerdo con estrategias de gestión y procesos administrativos.

Implementación de sistemas de gestión, programas y políticas para la mitigación y control de los potenciales riesgos laborales, ambientales y ocupacionales para la salud y la seguridad en el trabajo de acuerdo con la normativa.

Fortalecimiento de la implementación de propuestas y proyectos para la gestión integral del sistema de seguridad y salud en el trabajo.

Perfil Ocupacional

• Gerente de empresas dedicadas a la administración de riesgos profesionales y empresas promotoras de salud.
• Investigador en el desarrollo en la seguridad y salud en el trabajo.
• Gerente, administrador o coordinador de sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo.
• Asesor en administración de la seguridad y salud en el trabajo.
• Consultor de sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo.
• Gerente, coordinador, director y administrador de recursos.
• Gerente, administrador o coordinador de aseguradoras.
• Director de programas de pregrado y posgrados relacionados con la seguridad y salud en el trabajo.

Competencias

• Aplicar las ciencias básicas para el procesamiento de datos.
• Aplicar la perspectiva socio-humanística para abordar la problemática del bienestar laboral.
• Comprender estructuras y métodos para la adecuada gestión de los procesos organizacionales.
• Aplicar mejoras a sistemas, estrategias, procesos y objetivos para el uso eficiente de los recursos de las organizaciones, actividades administrativas y planes encaminados a lograr la satisfacción del cliente, así como su integración.
• Analizar métodos, sistemas, procedimientos, programas y operaciones actuales incluyendo la perspectiva del personal y observación de los sistemas en todos los niveles de la organización de acuerdo con estrategias de gestión y procesos administrativos.
• Evaluar la implementación de diferentes soluciones a problemas organizacionales de acuerdo con políticas, estrategias de gestión y procesos administrativos.
• Comprender la aplicación de los sistemas de gestión, programas y políticas para la mitigación y control de los potenciales riesgos laborales, ambientales y ocupacionales para la salud y la seguridad en el trabajo de acuerdo con la normativa.
• Analizar la ejecución de planes y estrategias para la eliminación segura, económica y adecuada de los agentes de riesgo laboral.
• Comprender la aplicación de los elementos fundamentales para la gestión integral del sistema de seguridad y salud en el trabajo.
• Analizar la implementación de propuestas para la gestión integral del sistema de seguridad y salud en el trabajo.
• Evaluar la gestión integral del sistema de seguridad y salud en el trabajo.

Plan de Estudios

Reseña del Programa

Diseño Audiovisual: Transformación Social y Pensamiento Estratégico

El Programa de Diseño Audiovisual del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid se consolida como una respuesta académica de vanguardia ante la complejidad del entorno contemporáneo. En un mundo donde convergen la tecnología y las nuevas narrativas, el diseño emerge como el eje articulador capaz de traducir las transformaciones culturales en soluciones visuales y comunicativas con impacto real.

El Diseño como Solución a Problemas Contemporáneos

Más allá de la estética, el programa apuesta por un diseño con propósito. Nos enfocamos en formar profesionales que entienden el diseño como una metodología de pensamiento para abordar los retos de la sociedad actual:

• Innovación Curricular: Integramos laboratorios de co-creación y talleres de exploración conceptual donde el estudiante utiliza el diseño para decodificar problemas sociales y proponer alternativas desde la imagen y el sonido.
• Visión Crítica y Proyectiva: Fomentamos un rol de diseñador proactivo, capaz de construir mensajes persuasivos que no solo informan, sino que educan y generan cambios de comportamiento en la audiencia.

Dimensiones de la Formación: Ser, Saber y Hacer

Nuestra triada formativa fundamenta el desarrollo de competencias esenciales para el mundo de hoy:

Dimensión	Enfoque Estratégico
El Ser	Formación humanística para un diseño ético y socialmente responsable.
El Saber	Investigación y profundización en narrativas emergentes y plataformas interactivas.
El Hacer	Dominio técnico para la materialización de proyectos en el campo laboral global.

El plan de estudios privilegia la especialización disciplinar, posicionando al diseño digital y las nuevas plataformas como herramientas clave para resolver la fragmentación de la información y la brecha digital en la comunicación moderna.

Un Perfil Integral para la Industria Global

El egresado está preparado para liderar proyectos de ficción y no ficción con una visión estratégica del diseño. Su campo de acción trasciende la producción tradicional: es un gestor de contenidos capaz de transformar el panorama audiovisual mediante el uso de la creatividad como motor de bienestar social.

Con esta propuesta, el Politécnico Jaime Isaza Cadavid fortalece su compromiso con la educación de calidad, formando diseñadores que no solo observan el mundo, sino que lo intervienen y mejoran a través de su mirada crítica y responsable.

Perfil de ingreso

Según el Acuerdo 05 de septiembre del 2016, para el ingreso a sus diferentes programas de pregrado, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid tiene como mecanismo de admisión el resultado de las Pruebas SABER 11 de los aspirantes. Cada Consejo de Facultad determina, según las características y exigencia de competencias de cada programa, la ponderación en porcentajes de los resultados en las diferentes áreas de las pruebas, estableciendo los mínimos requeridos para poder ser aceptados en cada programa.

La Facultad de Comunicación Audiovisual ponderó, para el pregrado de Comunicación Audiovisual, las siguientes áreas y sus respectivos porcentajes, así:

• Lenguaje: 50 %
• Geografía: 30 %
• Matemáticas: 10 %
• Inglés: 10 %

Perfil Profesional

El egresado de Diseño Audiovisual, es un profesional íntegro, ético, crítico, propositivo con capacidad de escucha, autorreflexión, empatía para el trabajo en equipo y sensibilidad estética.

Es un profesional con conocimiento teórico y práctico del diseño y la narrativa audiovisual, es un innovador con capacidad expresiva que proyecta soluciones gráficas y audiovisuales.

Con capacidad para incorporar procesos de investigación/creación que le permitan interpretar los fenómenos audiovisuales para brindar soluciones comunicacionales.

Perfil Ocupacional

El futuro graduado en Diseño Audiovisual del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, podrá ocuparse en las siguientes áreas:

• Creador de contenidos para cine, televisión y Medios Interactivos.
• Comunicación interactiva en Cross y Transmedia.
• Creativo en Publicidad.
• Creador, diseñador y productor de proyectos audiovisuales estratégicos sociales.
• Realizador de proyectos audiovisuales informativos, de ficción, documental, videoclip, experimental, videoarte.
• Diseñador.
• Creador de contenidos para Redes Sociales (Community manager, Community management, Content Curator).
• Creador de contenidos digitales.
• Docencia y Apropiación Social del Conocimiento.

Perfil de egreso

El perfil de egreso se define como un compromiso integral con la sociedad y el mercado laboral, que certifica las competencias, valores y capacidades de emprendimiento del graduado para responder a las necesidades del contexto global. En el ámbito del diseño, este perfil trasciende la técnica para posicionarse como una disciplina estratégica capaz de interpretar los fenómenos de los new media y equilibrar la lógica del consumo con la creación de soluciones reales. Así, el egresado actúa como un articulador que utiliza el pensamiento proyectual y la estética para resolver necesidades emocionales y sociales, transformando ideas creativas en respuestas funcionales y con un alto valor cultural para la sociedad contemporánea.

Competencias

Análisis Cultural y Estrategias Audiovisuales: Es capaz de analizar las diversas culturas, así como los fenómenos audiovisuales diseñando estrategias que le permitan resolver problemas sociales.

Creación de Contenidos Audiovisuales: Diseño, Narrativa y Creatividad Interactiva: Es un creador de diseños de contenidos audiovisuales propicios donde refleja sus conocimientos conceptuales y técnicos en el campo de la realización audiovisual, así como también su conocimiento teórico-práctico del lenguaje y la narrativa audiovisual e interactiva, haciendo uso de su creatividad para entregar proyectos y/o productos audiovisuales interactivos o trans mediáticos.

Es un profesional integral, con pensamiento crítico, y un desarrollo sensible; actitudes que impulsan su ámbito académico, disciplinar, ético y estético.

Comunicación Asertiva e Inclusiva en la Colaboración de Equipos de Trabajo: Es un creador que se comunica e interrelaciona con otros de manera clara, asertiva e inclusiva, lo que le permite una integración acorde con equipos humanos de trabajo.

Plan de Estudios

Introducción

El programa de Desarrollo Territorial y Construcción de Paz es una oferta educativa novedosa en Colombia. Adscrito a la Facultad de Ciencias y Educación del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, este programa tiene como objetivo principal abordar el contexto nacional colombiano, que se encuentra en un proceso de transición del conflicto armado hacia la construcción de un escenario social y político basado en la paz. Para enriquecer este enfoque, el programa incorpora la Metodología PAT (Presencial Asistida por Tecnología), que combina la enseñanza presencial con herramientas tecnológicas avanzadas, facilitando un aprendizaje interactivo y flexible.

En el marco de las Ciencias Sociales y las Humanidades, es esencial que los programas de Educación Superior respondan a este contexto y respalden la propuesta de paz derivada del Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto (2016). Conscientes de esta premisa fundamental, el programa de Desarrollo Territorial y Construcción de Paz se enfoca en dos componentes principales: el desarrollo territorial y la construcción de paz.

En cuanto al desarrollo territorial, el programa busca proporcionar herramientas cualificadas para la creación y fortalecimiento de procesos de identificación y construcción del entorno social, considerando las características particulares del territorio y el desarrollo de las capacidades humanas de sus habitantes. Se fomenta la participación ciudadana en la organización de la vida en común y se promueven actividades que alimenten estos procesos, con el objetivo de abordar las diversas injusticias territoriales.

Por otro lado, la disciplina de construcción de paz se ha consolidado como un referente educativo a nivel mundial, tanto en regiones que han experimentado episodios de guerra y conflicto como en lugares donde estos fenómenos no han sido parte decisiva de su historia. La construcción de paz, vinculada a las dinámicas específicas del desarrollo territorial, busca establecer un campo de formación basado en los conocimientos de las Ciencias Sociales para abordar problemáticas como la violencia, el fomento de la participación ciudadana en proyectos colectivos y la exposición de una amplia gama de conocimientos para respaldar el desarrollo de dichos proyectos.

El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, siguiendo las disposiciones generales de la Ley 1188 de 2008, propone la creación de este programa académico de nivel profesional de pregrado en respuesta a las necesidades del país en su camino hacia la tramitación de las diferencias sociales y políticas y la construcción de paz. El programa tiene como objetivo formar ciudadanos comprometidos y capacitados para fortalecer las estructuras sociales, económicas, educativas, políticas y culturales necesarias en este contexto.

La implementación de la Metodología PAT en el programa de Desarrollo Territorial y Construcción de Paz permite a los estudiantes beneficiarse de un enfoque educativo moderno y accesible. Esta metodología combina la enseñanza presencial con el uso de las tecnologías, facilitando el acceso a recursos educativos y promoviendo un aprendizaje más interactivo y colaborativo. De esta manera, los estudiantes pueden participar activamente en su proceso de formación, desarrollar habilidades prácticas y aplicar sus conocimientos en contextos reales, contribuyendo significativamente a la construcción de una sociedad más justa y pacífica.

Objetivo general

Formar profesionales en Desarrollo Territorial y Construcción de Paz que aporten a la mitigación de los impactos de la desigualdad social y que puedan incidir en la creación, fomento y desarrollo de iniciativas sociales para el desarrollo territorial de las comunidades a las que pertenecen. Teniendo en cuenta que la construcción de paz es una vía propicia para el fortalecimiento de estas prácticas y el mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos en relación con el entorno en el cual viven. Además, el programa en Desarrollo Territorial y Construcción de Paz estará comprometido en crear capacidades para la interpretación de dinámicas territoriales, que permitan incidir en el diseño y en la implementación de políticas públicas y modelos de intervención social que aporten a la construcción de paz y al desarrollo territorial.

Objetivos específicos

• Adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre desarrollo territorial y construcción de paz. Los estudiantes deberán desarrollar un sólido entendimiento de los conceptos, teorías y enfoques relacionados con el desarrollo territorial y la construcción de paz. Esto implica familiarizarse con las herramientas analíticas y metodológicas utilizadas en estas áreas de estudio.
• Comprender y analizar las dinámicas territoriales. Los estudiantes deben ser capaces de interpretar y analizar las diversas dimensiones territoriales, como las características geográficas, socioeconómicas, culturales y políticas de un territorio. Esto les permitirá identificar las desigualdades y los desafíos existentes, así como las oportunidades para la construcción de paz y el desarrollo sostenible.
• Contribuir a la mitigación de los impactos de la desigualdad social. Los estudiantes deberán desarrollar habilidades para identificar y abordar las desigualdades sociales presentes en un territorio. Esto implica diseñar e implementar estrategias y proyectos que promuevan la equidad, la inclusión y el desarrollo humano sostenible en las comunidades a las que pertenecen.
• Promover iniciativas sociales para el desarrollo territorial. Los estudiantes deben ser capaces de fomentar y apoyar el surgimiento de iniciativas sociales y comunitarias que impulsen el desarrollo territorial. Esto implica trabajar de manera colaborativa con diferentes actores locales, como organizaciones civiles, instituciones públicas y empresas privadas, para fortalecer la participación ciudadana y generar soluciones innovadoras y sostenibles.
• Incidir en el diseño e implementación de políticas públicas y modelos de intervención social. Los estudiantes deben desarrollar habilidades para influir en la formulación, implementación y evaluación de políticas públicas y modelos de intervención social que contribuyan a la construcción de paz y al desarrollo territorial. Esto implica trabajar en equipos interdisciplinarios y utilizar enfoques participativos y basados en evidencia para generar cambios positivos en el ámbito local, regional y nacional.
• Mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos en relación con su entorno. Los estudiantes deben ser capaces de identificar y abordar las necesidades y aspiraciones de las comunidades en relación con su entorno. Esto implica promover acciones que mejoren la calidad de vida de los ciudadanos, fortalezcan la cohesión social, promuevan la justicia social y fomenten la convivencia pacífica y sostenible.

Competencias

Commpetencia 1. Identificar conceptos y categorías de las teorías sobre la construcción de paz y desarrollo territorial, según las particularidades de los contextos socio-ambientales, para encontrar alternativas pertinentes a las necesidades y problemáticas encontradas.

Resultado de Aprendizaje - RA1: Identifica conceptos y categorías de las teorías sobre la construcción de paz y desarrollo territorial.

Competencia 2. Diseñar estrategias de intervención social para construcción de paz con enfoque territorial, mediante la comprensión e interpretación de realidades complejas propias de los diferentes contextos.

RA2: Diseña estrategias de intervención social.

Competencia 3. Sistematizar y evaluar experiencias de intervención social en territorio direccionadas a la producción de conocimiento, implementando herramientas teóricas y tecnológicas para el diseño, desarrollo, monitoreo y evaluación de procesos de intervención social.

RA3: Sistematiza y evalúa experiencias de intervención social direccionadas a la producción de conocimiento, implementando herramientas teóricas y tecnológicas para el diseño, desarrollo, monitoreo y evaluación de procesos de intervención social.

Perfil profesional

El Profesional en Desarrollo Territorial y Construcción de Paz del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es una persona íntegra que, reconoce las dinámicas sociales, contrastando las teorías de la construcción de paz y del desarrollo con los contextos de los territorios; planea los procesos de intervención social, fundamentados en criterios éticos y sustentables; investiga, evalúa y sistematiza experiencias de manera participativa, a partir de la interacción con diferentes actores; diseña y ejecuta planes, programas y políticas sociales, comprometido con el desarrollo territorial y la construcción de paz.

Perfil ocupacional

• El graduado del programa Desarrollo Territorial y Construcción de Paz podrá ocuparse en el campo laboral a partir del desarrollo de procesos de intervención social en construcción de paz con enfoques territoriales. Esto como asesor de políticas públicas, diseñador de proyectos de investigación sobre paz y desarrollo; con incidencia en las comunidades que son objeto de directo en contextos barriales, de ciudad, regionales y demás territorios. Este graduado podrá operar también en el campo del desarrollo social de manera amplia, identificando las particularidades del territorio, sus necesidades y su rango de acción a través del desarrollo, monitoreo y evaluación de la intervención social.
• El graduado en Desarrollo Territorial y Construcción de Paz también contará con las capacidades estratégicas, los conocimientos y las habilidades para desempeñarse de manera cualificada en organizaciones públicas o privadas con enfoque social y en organizaciones no gubernamentales que ejecuten proyectos de desarrollo social a través de medios como la pedagogía de paz, el reconocimiento del territorio y el trabajo social con las comunidades. Específicamente, el graduado de este programa contará con las siguientes características según los resultados de aprendizaje establecidos como base de su formación académica:
• El graduado/a contará con la capacidad de contrastar y aplicar teorías, metodologías y técnicas para el desarrollo de investigaciones y/o procesos de intervención social en construcción de paz con enfoques territoriales.
• El graduado/a podrá construir propuestas de intervención social pertinentes a los contextos particulares de las comunidades y territorios donde tiene lugar el despliegue de sus análisis.
• El graduado/a podrá aplicar los conocimientos disciplinarios y multidisciplinarios para la sistematización y evaluación de experiencias en el territorio sobre la intervención social con fines de producción intelectual.
• El graduado/a estará en capacidad de formular proyectos de investigación pertinentes con los contextos, sirviendo estos como insumo para la creación de planes y programas en desarrollo territorial.
• El graduado/a podrá seleccionar las herramientas adecuadas para el diseño, desarrollo, monitoreo y evaluación de intervención social.

¿Qué es la Metodología PAT?

La Metodología PAT (Presencial Asistida por Tecnología) es un enfoque educativo innovador que combina la enseñanza presencial tradicional con el uso de tecnologías avanzadas para mejorar y facilitar el proceso de aprendizaje. Esta metodología ha surgido como respuesta a las demandas de un mundo cada vez más digitalizado, donde la integración de la tecnología en la educación se ha vuelto esencial para proporcionar una formación más interactiva, flexible y accesible.

En qué Consiste la Metodología PAT

La Metodología PAT se basa en la combinación de clases presenciales con actividades asistidas por tecnología. A continuación, se detallan sus componentes clave:

1. Clases Presenciales: Las sesiones presenciales siguen siendo el núcleo del aprendizaje, proporcionando a los estudiantes la oportunidad de interactuar directamente con los profesores y compañeros, fomentar el debate, y participar en actividades prácticas y colaborativas.
2. Uso de Tecnologías Avanzadas: Se integran diversas herramientas digitales como plataformas de aprendizaje en línea, aplicaciones educativas, recursos multimedia, y laboratorios virtuales. Estas tecnologías permiten a los estudiantes acceder a materiales educativos, realizar ejercicios interactivos y participar en foros de discusión desde cualquier lugar.
3. Aprendizaje Flexibilizado: La metodología PAT ofrece una mayor flexibilidad en cuanto a horarios y lugares de estudio. Los estudiantes pueden acceder a los contenidos y actividades en línea a su propio ritmo, permitiendo una personalización del aprendizaje según sus necesidades y tiempos.
4. Interactividad y Colaboración: Las herramientas tecnológicas facilitan la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes. Los proyectos grupales, las discusiones en línea y las evaluaciones interactivas son componentes esenciales que enriquecen el proceso de aprendizaje.
5. Evaluación Continua: PAT incorpora métodos de evaluación continua y formativa que permiten un seguimiento constante del progreso de los estudiantes. Las plataformas digitales ofrecen feedback inmediato y detallado, ayudando a los estudiantes a identificar áreas de mejora y fortalecer sus competencias.

Plan de Estudios

Electivas