Foto. De izquierda a derecha Rafael Ceballos (Graduado), Gustavo Acosta Amaya (Profesor), Juan Tello (Graduado) y Deimer Miranda Montoya (Graduado).

• La Facultad de Ingeniería se destaca a nivel internacional con la publicación de tres artículos científicos en revistas indexadas de alto impacto.
• Proyectos de clase enfocados en robótica, inteligencia artificial e inclusión social se transforman en publicaciones científicas internacionales (Q1 y Q2).

La Facultad de Ingeniería del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid continúa consolidando su compromiso con la formación integral, la investigación aplicada y la generación de conocimiento con impacto internacional.

Como resultado directo de los procesos formativos desarrollados en el aula y de los proyectos académicos orientados a la resolución de problemas reales, recientemente se han publicado tres artículos científicos en revistas indexadas de alto impacto, reconocidas en las áreas de inteligencia artificial, robótica e ingeniería. Estas publicaciones son fruto de una estrategia pedagógica que articula la enseñanza teórica con la experimentación práctica, promoviendo el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes.

Artículos destacados a nivel internacional:

• Control inteligente en plataformas accesibles: El artículo “Neural Network Control Insights and Strategies in Low-Cost Educational Platforms: A Pneumatic Levitation Case Study” presenta la implementación y validación experimental de un controlador basado en redes neuronales, aplicado a un sistema de levitación neumática de bajo costo. Este trabajo, publicado en la revista Engineering Applications of Artificial Intelligence (Elsevier, Q1), evidencia cómo entornos experimentales accesibles pueden utilizarse como plataforma educativa para la formación avanzada en control y sistemas inteligentes.
• Metodología L2T para la Industria 4.0 y 5.0: El artículo “L2T: A Robotics-Based Active Learning Methodology for Engineering Education in the Context of Industry 4.0 and 5.0”, publicado en el Journal of Engineering (Wiley, Q2), introduce la metodología Learn-to-Teach. Este modelo pedagógico basado en robótica educativa, desarrollado en la Facultad de Ingeniería, integra enfoques constructivistas y metodologías activas (como el aprendizaje basado en proyectos y problemas), demostrando fortalecer significativamente las competencias técnicas y analíticas de los estudiantes.
• Inclusión social a través de la robótica: Finalmente, el artículo “Educational Robotics as a Strategy for Social Inclusion and Pedagogical Intervention in Vulnerable Youth Communities”, publicado en la revista Frontiers in Robotics and AI (Q2), destaca el impacto social de la robótica educativa como herramienta de inclusión. La publicación muestra cómo estos proyectos pueden contribuir al desarrollo de habilidades tecnológicas, la motivación académica y el reenganche escolar en comunidades vulnerables.

Estos logros reflejan el papel fundamental de los procesos de formación basados en proyectos como motor de generación de conocimiento científico. Asimismo, evidencian el compromiso del Programa de Ingeniería en Automatización y Control con una educación de calidad, orientada tanto al desarrollo tecnológico como al impacto social, reafirmando la importancia de integrar la investigación y la docencia como pilares en la formación de ingenieros capaces de enfrentar los desafíos contemporáneos.

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